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　　教学 老师变主导为辅助

　　据了解，尽管国家对综合实践课有教学要求，但由于各种原因，学校并没完全落实。而从这学期开始，市教委对综合实践课制定了统一的标准和要求，并列入正常教学时间表。

　　综合实践课分为研究性学习、社会实践和社区服务三部分。小学3至6年级、初中7至9年级均为140学时。高中三年270学时，其中，要求三年累计参加不少于10天的社区服务。

　　意见要求，老师应把综合实践课内容的“设计权”逐步交到学生手里。小学期间活动的设计主要由老师组织，而进入高中，学生就可自己提议、组队、设计实践课的内容，老师将变主导为辅助。

　　考核 评价方式多样化

　　对于综合实践课的考核，也鼓励采取多种方式。小论文、专题报告、实践日志、DV录像、网页、展板等多种形式都可以纳入综合实践课的考核形式中。“但考核最关键是不能作假，否则学生可能会得到不良记录。”北京市教科院基教研中心综合实践活动教研室主任陶礼光说。学生综合实践课考核结果将作为学生综合素质评价的依据之一。

　　师资 家长也可受聘当老师

　　老师的专业能力将直接关系到综合实践课的实施效果，市教委希望学校能建立起专职和兼职相结合的综合实践课教师队伍，一些有专业专长的家长也可以受聘作为学校综合实践课的老师。

　　据悉，北京市计划在全市建立40所实践课程基地学校，使优质资源为更多学生共享。