2009年安庆市高三模拟考试（二模）地理试卷分析
2009
年安庆市高三 “二模”，是在安徽新高考方案颁布后完全按照新高考模式进行的，具有很强的导向性、预测性、诊断性，受到学生、家长、学校、社会的高度关注，为此我们就高三“二模”文科综合能力测试地理学科试卷做全面分析，以帮助我市高三师生更好地科学备考。
一、试题特点
本卷（地理部分）结构整体稳定，形式内容有进一步的创新和突破，保持了连续性，体现了过渡性，突出了新课程特点。
试题较好地反映了新课程标准和我省高考改革方案、考试说明的要求
，平和大气，灵活新颖，难度适中。
全卷共有六题组（
17
小题），其中选择题
11
小题。选修
5
所占分值为
10
分，自然地理、人文地理试题分值均为
45
分，客观题偏重自然地理，主观题偏重人文地理，各必修模块和区域地理均有考查。
|
中心问题
|
材料
呈现方式
|
课程标准要求
|
考核能力要求
|
|
自然灾害
（
1~2
题）
|
饼状统计图、距平统计图
|
分析台风、寒潮、干旱、洪涝等自然灾害的形成原因等
|
准确从统计图中获取和解读地理信息；调动和运用自然灾害成因知识进行信息的关联分析等。
|
|
地图
（
3~4
题）
|
中国和澳大利亚区域图（局部）
|
运用地图辨别方向、量算距离等。
|
正确从区域图中获取地面的点地理坐标，调动和运用经纬线（度）等相关知识进行空间定位和估算。
|
|
地理信息技术
（
5~6
）题）
|
文字材料
|
结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用等
|
正确解读文字材料信息，调动和运用地理信息技术和自然灾害等知识解决实际问题。
|
|
地球运动
（
7~9
题）
|
文字材料、学校作息时间表、日照图
|
分析地球运动的意义等
|
准确、完整从文字和表格中获取信息，调动和运用省级行政区、地球运动意义等知识进行时间和空间思维。
|
|
能源与经济
（
10~11
题）
|
曲线图
|
以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
|
准确从文字和曲线图中获取和解读信息，选择和运用中学相关学科的基本技能解决地理问题的能力等
|
|
气候变化
（
34
题）
|
表格、变化率曲线图
|
运用地图和有关资料归纳出某一大洲气候特点；运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素；举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
|
准确获取和解读数据表的信息，归纳气候特点；调动气候因素等知识，分析气候特点成因；描述热带面积的时间变化和空间分布变化的特点；综合分析气候变化的趋势，调动和运用农业等知识，推测其对农业生产的影响。
|
|
产业转移
（
35
题）
|
文字材料、区域图
|
以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系；分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等。
|
完整从文字和区域图中提起有效信息，调动和运用我国矿产资源开发、工业区位因素变化和产业转移相关知识，分析和评价当前我国经济发展过程中的现实地理问题。
|
1
、彰显“能力立意”，体现课改精神
试题注意覆盖学科的主干知识和重要基本技能，但考查方式都不是知识的简单重现和技能的机械组合，而是尽量采用新材料、新情境，力求联系学生生活经验和社会实际，注重考查学生终身学习必备的基础知识与技能，考查学生获取和解读信息的能力，调动和运用知识分析问题、推理判断和解决实际问题的能力，关注知识中所蕴涵的思想、观点和方法。如：六个题组，都要求学生能从文字材料、图像、地图和数据表格中准确地获取信息，并完整地解读信息；第
2
、
3
题组重点考查了学生空间定位等地理思维能力，第
1
、
4
题组重点考查了学生综合分析能力，第
5
、
6
题组则分别突出考查了学生描述能力和区位分析能力。第
4
、
5
题组，涉及一些新型图表和概念，旨在考查考生的学习潜质和能力。
针对新课程高考，试题在情境材料、考核内容、设问方式等方面较广泛的渗透了新课程理念和新课程高考改革的一些精神。如
5~6
题
“
环境与灾害监测预报小卫星
”
、
35
题
“
我国
广泛而多样的产业转移
”
、
34
题
“
气候变暖
”
、
1~2
题安徽省近两年的自然灾害等材料与内容，都较好地体现了时代特征、地方特色，形成人地和谐、积极向上的价值取向。
6
题、
34
题，还尝试对地理学科探究过程进行了考查，引导学生主动学习、积极探究。所有这些，对中学地理教学具有一定的导向作用。
2
、强调试题的科学性、规范性和原创性
命题严格依据国家新课程《考试大纲》、《课程标准》和安徽省《考试说明》，试题设计与课程评价目标相一致，试题素材和解答要求适应所有考生，没有需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。较好地体现了科学性和公平性。
试题均属原创，其中
90%
以上从材料、设问等方面属全新原创。试卷结构合理。试题的呈现上努力符合学生的心理认知规律。如选择题的编排是从贴近学生生活的本省自然灾害入手，按由易到难的顺序排列。
试题陈述语言简洁、连贯，许多试题给人以别致新颖的感觉，内涵丰富，立意深远，具有评价、激励、导向等功能。在问题考查设置方式上，多采用层层递进的
“
阶梯式
”
结构，如
34
题，对气候
“
静态特点的归纳、分析
→
时间和空间动态变化的描述
→
与全球变暖大背景的比较
→
对人类活动（农业）的影响
”
的设问，
很好地体现了高考的选拔性功能和特点。
3
、突出主干知识、图表和地理思维考查
图表丰富，有所创新。图表是地理信息的最佳载体之一，图表的大量运用也是地理学科的鲜明特色。本卷地理试题的六个题组（
17
小题）中，共有地理图表
16
幅，每题组均有图表。图像类型有统计图、区域图、光照图、曲线图等，表格有数据表和作息时间表。其中，
10~11
题的
GDP
和能源消费增量波动分量图、
34
题的面积变化率曲线图、
1~2
题的气温和降水距平组合图等，形式较新颖，有一定新意。图表的运用，有效地考查了学生从图表中获取信息和解读信息的能力、以及调动相关知识分析问题和解决问题的能力。
强调地理思维能力考查。
“
发展学生地理思维能力
”
，是高中地理课程核心目标之一，也应该成为高考的考查的重点。试卷中的
3~4
题考查学生空间定向、定位和距离估算，
7~9
题从时间、空间两个维度考查学生对比分析、空间想象和推理，
34
题的第
⑵
题要求学生描述热带气候面积的时间和空间变化特点等，都较好体现了对学生地理思维能力和习惯的考查。
试题考查所涉及的知识有地图、地理信息技术、地球运动、能源与经济、气候变化、产业转移等，严格遵循了考试说明和课程标准的要求，没有有偏题、怪题，而且这些内容均属中学地理的核心主干内容，也是近年来高考常考的、中学地理教学突出重视的内容。
4
、贴近社会生活，强调理论联系实际
《考试说明》中要求考生
“
关注我国环境与发展的现状与趋势
……
了解全球环境与发展问题
…”
、
“
能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题
”
。因此考生应当关注现实地理问题，把确立正确地理观念与之结合起来。如：
5~6
题涉及是我国
“
环境与灾害监测预报小卫星
”
的发射，
9~11
题的能源消费与
GPD
，
34
题的气候变暖，
35
题的产业转移等均是当年热点问题和近年受到持续关注重点现实社会中的问题等；
3~4
题的台湾区域图（局部）则是热点地区的隐性介入；
1~2
题涉及的我省近年的雪灾和旱灾，
7~9
题的作息时间表变化更是贴近学生学习生活。这些地理问题取材于现实社会，时代气息浓郁，反映了地方性，都从不同的角度引导学生关注社会发展和基本省情，强调了学与用的有机结合，强调理论联系实际，也体现了学科的社会价值。
二、答卷分析
1
、样本抽取
某中学是一所市级示范高中，但学生生源质量一般，以此为样本校，可能更具代表性、典型性，更能从中发现问题，更能为后期教学提供有益的参考价值。该中学现有7个文班，参考人数为432人。我们从中随机抽取试卷182份作为样本，并对其进行了分数统计。
2
、分数统计
为了便于发现问题、突出问题，我们从三方面进行统计：一是从总的情况进行统计，即对选择题、综合题和地理总分统计（见表1）；二是对选择题进行具体统计，即对每小题每个选择项进行统计（见表2）；三是对综合题进行统计，即对每大题及各小题进行统计（见表3）。
表
1
|
|
选择题（
44
分）
|
综合题（
56
分）
|
总分（
100
分）
|
|
最高分 |
44 |
40 |
76 |
|
最低分 |
4 |
0 |
4 |
|
平均分 |
26.31 |
19.44 |
45.75 |
|
难度系数 |
0.60 |
0.35 |
0.46 |
表
2
|
题型 |
题组 |
第一组 |
第二组 |
第三组 |
第四组 |
第五组 |
|||||||
|
题序 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
||
|
选
择
题 |
填
充
率 |
A |
0 |
0.15 |
0.03 |
0.26 |
0.82 |
0.40 |
0.05 |
0.10 |
0.49 |
0.82 |
0 |
|
B |
0.99 |
0.08 |
0.11 |
0.48 |
0.15 |
0.15 |
0.32 |
0.36 |
0.24 |
0.05 |
0.02 |
||
|
C |
0 |
0.08 |
0.81 |
0.11 |
0.02 |
0.23 |
0.59 |
0.08 |
0.19 |
0.04 |
0.65 |
||
|
D |
0.01 |
0.69 |
0.05 |
0.14 |
0 |
0.22 |
0.04 |
0.45 |
0.08 |
0.08 |
0.33 |
||
|
难度系数 |
0.99 |
0.69 |
0.81 |
0.48 |
0.82 |
0.23 |
0.59 |
0.36 |
0.49 |
0.82 |
0.33 |
||
表
3
|
题
型 |
题序 |
第34题（28分） |
第35题（28分） |
||||||
|
（1） |
（2） |
（3） |
总分 |
（1） |
（2） |
（3） |
总分 |
||
|
综
合
题 |
最高分 |
8 |
8 |
7 |
18 |
12 |
8 |
8 |
26 |
|
最低分 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
平均分 |
2.2 |
1.92 |
3.45 |
7.57 |
5.52 |
3.81 |
2.54 |
11.87 |
|
|
难度系数 |
0.18 |
0.21 |
0.49 |
0.27 |
0.46 |
0.48 |
0.32 |
0.42 |
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