本学年度,我担任高一级(7)班的班主任。班级人数69人,可以说,接到这个任务时,我忐忑不安,因为我深知高一对于学生来说是关键的一年,这关系到他们的初高中的衔接问题。幸运的是,在学校领导、班科任教师的帮助和支持下,我顺利完成了任务。在这一年的工作中,我深深地体会到班主任的教育方法、组织管理能力,以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。
一、正面宣传、教育,形成团结友爱、勤奋学习的良好班风,实施分层教学制。
我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边,常常提醒他们。当然,我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生对刚升上高一的那种心理,我常常对他们说“吃得苦中苦,方位人上人。高中学习可以说是人一生中最有收获和最充实的一个阶段,过完了这三年你就能体会什么叫完美人生。我们在这人生的关键时期更应当尽力而为,不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持,我也坚持天天抓,时时抓,说到做到。
为了让所有学生都能保持良好的学习习惯,我有针对的对他们提出了如下要求:学艺体的每周可以少上三天晚班,但白天与其他学生平等对待,有向文史方面发展的学生可以少一点理化练习。所以他们在这一年中都能过的很充实,团结友爱、勤奋学习。
二、培养班干部组织,让学生“自治”,实施班干负责制。
要管好一个班级,许多工作还得靠学生来干,我所遵循的原则是“干部能干的事,班主任不干;学生能干的事,干部不干”。因此,挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作,我只是给予适时的指导,其它的都由班委、团委来完成,比如劳动委员负责学校大扫除、副班长负责纪律、团书记负责有关团的活动、各课代表负责该学科的练习和完成、班长负责统筹安排等等,充分调动学生的积极性和主动性,培养了他们的创造性、自我管理的能力。这一年的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。
三、利用各种机会,及时与学生、家长、科任教师交流、沟通,实现学生的全面发展。
为了实现学生的全面发展,除了要求他们学习之外,还充分的利用学校开展的各项活动让所的人都有自我表现的机会。另外,我也常与个别学生进行面对面的谈话。通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面:学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时,通过家访或打电话询问、交流,及时与学生家长联系,让家长了解其子女在校的表现,及时解决问题。再次,还和各任课教师沟通,了解学生的整体情况,反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生,使师生更好的配合,提高学习成绩。
四、不断学习,提高自身业务能力及综合知识水平。
“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想,绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当代班主任,不仅要教育指导学生,还要及时更新自己的知识,改变观念。信息时代中,学生接触的信息量大面广,因此,必要时我们也不妨向学生学习,师生共同进步。我想,要做好班主任工作,单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己,提高自身业务能力和综合知识水平,才能胜任工作,否则会心有余而力不足。
总而言之,我这一年做的是些婆婆妈妈的小事,但这些小事又关系着每个学生家庭的希望,所以做得好坏,影响深远,责任重大。我希望自己能够不断努力,做好一名班主任。
本文作者是:安徽省望江中学2009级高一(7)班主任 陈平华