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2013年全国高考语文18套试卷中有15套（注：北京卷考查的是词语，上海卷、湖南卷没有设题考查）对成语进行了考查，且都是客观选择题；分值除福建卷是2分外，其它卷都是3分。15套试卷中有8套采用的是辨别正误的形式，其余各套采用的是辨别选择的形式。　　

15套试卷共考查成语44个，其中使用恰当的有20个，不恰当的有24个，两者基本持平。这些成语都是使用频率较高又容易出错的成语。因此，笔者从审视高考成语的命题角度，将高考成语题的错项设计归纳为以下几类，供广大师生参考。　　

一、望文生义　　

【考点解读】　　

成语的含义是约定俗成的，如果缺乏对成语意义的准确理解，仅从字面意思来推测，就容易造成望文生义的错误。　　

【真题透析】　　

1.有人多次为芦山灾民慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗　　

议某些慈善机构运作缺乏透明度。(浙江卷第3题B项)　　

【解析】望文生义。细大不捐：小的大的都不舍弃，形容所有东西兼收并蓄。不能误用为大的小的都不捐献。　　

2.我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登　　

高自卑之感油然而生。(辽宁卷第13题D项)　　

【解析】望文生义。登高自卑：登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。不能误用为看见高山觉得自己很渺小。 　　

3.老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐。（山东卷第3题C项）　　

【解析】望文生义。如坐春风：像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。 　　

【备考锦囊】　　

容易望文生义的成语有：火中取栗、因人成事、高山流水、数典忘祖、久假不归、耿耿　　

于怀、下里巴人、江河日下、文不加点、罪不容诛、不赞一词、三人成虎、明日黄花、振聋发聩、登堂入室、空谷足音、不足为训、目光如炬、别无长物、坐地分赃等。　　

二、用错对象　　

【考点解读】　　

有些成语有特定的适用对象：有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果对这些成语所表达的习惯对象缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。　　

【真题透析】　　

1.此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。（山东卷第3题D项）　　

【解析】用错对象。鼎足而立：指像鼎的三只脚一样，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。选项中只指两方。　　

2.……置身其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在你身边懂你　　

的知心朋友。（广东卷第2题D项）　　

【解析】用错对象。高高在上：形容领导者不深入实际，脱离群众。对象不能是“艺术”。　　

3.那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价_________（注：空格中备选　　

成语为“青云直上”“扶摇直上”），人民苦不堪言。（江西卷第3题第2句）　　

【解析】用错对象。扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升。青云直上：指迅　　

速升到很高的地位，只指人的地位。这里是指物价，只能用扶摇直上。　　

【备考锦囊】　　

容易用错对象的成语有：豆蔻年华（指女子十三四岁时）、人老珠黄（指妇女）、举案　　

齐眉（指夫妻）、耳提面命（指长辈对晚辈）、三令五申（指上级对下级）、汗牛充栋（指书籍）、罄竹难书（指罪恶）、草长莺飞（指江南春色）、春秋鼎盛（指人，不指时代）、风姿绰约（指女子，不指花木）、休戚相关（指人物之间，不指事物之间）等。　　

三、不合语境　　

【考点解读】不合语境是指所使用的成语与整个句子的意思不符甚至矛盾。有时从意义　　

上初一看，似乎没有错误，但从逻辑角度考虑则可能于事理不通。　　

【真题透析】　　

1.最近几年，由于市场竞争加剧，小家电生产企业加速整合，目前只剩下五六家分庭　　

抗礼，占据了全省60%的市场份额。（新课标Ⅱ卷第13题C项）　　

【解析】不合语境。分庭抗礼：原指宾主相见，分站在庭院的两边，相对行礼。现比喻彼此地位或势力相等，平起平坐或相互对立。选项中陈述的是竞争之意。　　

2．完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。（安徽卷第16题D项）　　

【解析】不合语境。亡羊补牢：比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。选项中没有“受到损失”之意。　　

3.读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于_________（注：横线上备选成语为“南辕北辙”“ 买椟还珠”）。（江苏卷第2题第1句）　　

【解析】南辕北辙：到南方的楚国去却向北走，比喻行动和目的相反。买椟还珠：买下木匣，退还了珍珠，比喻没有眼光，取舍不当。根据语境，应选“买椟还珠”。　　

【备考锦囊】　　

下列成对的成语，很容易在同一语境中误用：骇人听闻与耸人听闻、无微不至与无所不至、不胫而走与不翼而飞、处心积虑与殚精竭虑、另眼相看与刮目相看、耳闻目睹与耳濡目染、鱼目混珠与鱼龙混杂、休戚相关与休戚与共、本末倒置与舍本逐末、身临其境与设身处地、异曲同工与殊途同归等。　　

四、褒贬误用　　

【考点解读】　　

成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，不同的成语常带有不同的感情色彩，在使用时必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。　　

【真题透析】　　

1.他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。（新课标Ⅰ卷第13题A项）　　

【解析】贬词褒用。“振振有词”，形容自以为理由很充分，说个不休，含贬义。　　

2.为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓　　

处心积虑。（大纲卷第2题B项）　　

【解析】贬词褒用。处心积虑：指经过长时间的考虑，形容蓄谋已久，含贬义。　　

【备考锦囊】 误用作褒义的贬词有：一团和气、改头换面、巧舌如簧、衣冠楚楚、巧言令色、趋之若骛、粉墨登场、闪烁其词、官样文章、神气活现等。误用作贬义的褒词有：胸无城府、耳提面命、惨淡经营、差强人意、苦心孤诣、别出机杼、有头有脸、目无全牛、名躁一时、洋洋大观等。　　

五、不合语法　　

【考点解读】　　

每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也会不同。如果对句子的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当、功能混乱的错误。　　

【真题透析】　　

1.随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。（安徽卷第16题A项）

【解析】不合语法。毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。作谓语、　　

定语，不能作状语。　　

2.荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的　　

蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。（新课标Ⅱ卷第13题A项）　　

【解析】不合语法。栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。这个词语不能作定语，也用错了对象。　　

【备考锦囊】有的成语不能带宾语，如信手拈来、不期而遇、出奇制胜、当仁不让、侃侃而谈、指手画脚等；有的成语只能用于否定句或反问句中，如同日而语、相提并论、等闲视之、望其项背、天高地厚、青红皂白等；有的多适用于诙谐讽刺句，如神通广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听、冠冕堂皇等。　　

六、重复累赘　　

【考点解读】成语一般都比较简练，使用得当，可以起到言简意赅之效，但如果不注意有些成语和句中其他词语的语意相同或相近的比照，就容易造成成语隐含义与句子语意的重复。　　

【备考锦囊】　　

重复累赘的有：（让人）贻笑大方、（好像）如数家珍、（独自）孑然一身、（各自）分道　　

扬镳、（更加）弥足珍贵、（一起）并驾齐驱、（突然）茅塞顿开、（迅速）立竿见影、（过分）溢美之词、出乎意料（之外）、忍俊不禁（地笑）、津津乐道（地说）、难言之隐（的苦衷）、真知灼见（的见解）、刻骨铭心（地难忘）、感激涕零（地流泪）等。 　　

七、谦敬错位　　

【考点解读】某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印记，有的用于自称（谦　　

辞），有的则用于对方（敬辞）。如果不明白成语的谦敬色彩，运用中就会产生错误。　　

【备考锦囊】　　

     常见的谦辞有：忝列门墙、抛砖引玉、一孔之见、敝帚自珍、敬谢不敏、狗尾续貂、尸位素餐、蓬荜生辉等。常见的敬辞有：不吝赐教、高抬贵手、高朋满座、虚左以待、鼎力相助、一言九鼎、虚怀若谷、大材小用等。　　

     重复累赘和谦敬错位两种类型在今年的成语考查中轮空，但并不意味着明年不考。　　

本文作者：安徽省望江中学 虞  珍